Самоосвіта

Використання ІК технологій

на уроках з історії та правознавства

Впровадження інтерактивної навчальної діяльності ставить перед вчителем наступні завдання :
  •враховувати індивідуальні особливості кожного учня;

•навчати школярів співпраці у виконанні групових завдань;

•формувати комунікативні вміння учнів;

•формувати рефлексивні компоненти навчальної діяльності: планування, аналіз, контроль, оцінку;

•стимулювати моральні переживання взаємного навчання.

Дидактичні особливості ТЗН:

•інформаційна насиченість;

•можливість подолати існуючі часові й просторові границі;

•можливість глибокого проникнення в сутність досліджуваних явищ і процесів;

•показ досліджуваних явищ у розвитку та динаміці;

•реальність відображення дійсності;

•виразність, багатство образотворчих прийомів, емоційна насиченість.

Внаслідок використання ІКТ на уроках історії:

• збільшується можливість використання наочних матеріалів;
• підвищується ефективність роботи учителя і учня;
• встановлюється міжпредметний зв'язок з основами інформатики та обчислювальної техніки;
• стає можливою організація проектної діяльності учнів під керівництвом учителя, спрямована на створення електронних навчальних продуктів;
• змінюється ставлення до комп’ютера: учні починають сприймати його як інструмент для роботи в будь-якій галузі людської діяльності, а не як цікаву іграшку